A Educação Proibida

Este é o nome de um projeto que já está se desenrolando sob a forma de vídeos (entrevista com especialistas das áreas de educação e desenvolvimento humano) propondo uma mudança na Educação.

Confesso que fiquei encantada aos assistir aos vídeos e ouvir tantas pessoas verbalizando tudo o que penso há anos a respeito da Educação (entenda-se educação formal, a propiciada pelas escolas).

Alguns livros foram agentes de mudanças em minha vida e um deles, lido na década de 80, me trouxe uma paixão por um assunto que até então se encontrava latente em minha consciência: mudança na forma arcaica e incompetente da educação formal. Este livro é A Conspiração Aquariana, de Marilyn Ferguson. Nele eu encontrei idéias que já povoavam minha mente de forma difusa e que no livro estavam explicitadas de forma coerente.

A educação formal está baseada em premissas antigas totalmente em desacordo com os tempos atuais e, principalmente, não valorizando o sujeito de sua existência: o aluno.

Quando cursava o segundo grau me perguntava o que faria eu, futuramente, com logaritmos porque já tinha noção que as ciências exatas não eram a “minha praia”. rsrs Assim também se perguntavam algumas colegas para que serviam as aulas de desenho artístico se elas não tinham o mínimo jeito para a coisa e não gostavam do que aprendiam. E assim é toda a educação formal: recheada de conteúdos que jamais nos servirão futuramente e padronizada para todos, ignorando o simples fato de que cada um tem aptidões e vocações diferentes.

A escola nunca formou, e assim continua, para a vida prática, a vida do dia a dia. Ao término do 2° grau, a não ser que tenham feito por onde às suas próprias custas, os jovens não sabem fazer nada, não estão preparados para se encaixar no mercado de trabalho e, atualmente, nem falar ou escrever direito eles sabem.

No nosso país, as empresas estão enfrentando sérias dificuldades com mão de obra qualificada e isso deve-se exclusivamente à educação recebida pelos jovens.

E quanto ao sistema de avaliação? É efetivo? Avaliações por pontos ou conceitos arbitrários? Tenho sérias dúvidas a respeito.

Vou dar um exemplo que reflete como as coisas realmente acontecem: no meu histórico escolar constam muitas notas baixas e inclusive uma nota zero em Matemática e depois, na faculdade, tirei mais de uma nota 10, fazendo média final de 9,5. Afinal, o que reflete a realidade de meu aprendizado em Matemática, o zero ou o dez? Nem um nem outro. Continuo uma “analfabeta” nesta matéria, o que aconteceu foi que antes de chegar à faculdade eu nunca tinha tido um professor que realmente explicasse as minhas dúvidas. Eu passava horas intermináveis decorando fórmulas ininteligíveis que depois aplicava nas questões das provas, sem ter a mínima idéia do que eu estava fazendo nem para o que servia aquilo. Aff!!!

Precisamos de uma Educação que leve em conta as diferenças individuais e que tenha um currículo flexível e não engessado, pois não adianta querer enfiar goela abaixo ciências exatas, por exemplo, na cabeça de alguém que não tem essa aptidão e que futuramente não irá seguir carreira nessa área.

Na medida em que se adequar o estudo ao interesse e aptidões dos alunos teremos maior e melhor aprendizagem, alunos mais motivados e contentes em estudar, sentindo que estão aprendendo alguma coisa que lhes será útil mais tarde.

Os especialistas ouvidos nos vídeos dizem que a Educação, como a conhecemos:

- Parte do pressuposto que o professor - o que sabe, deve encher ou preencher de conhecimentos os que não sabem - os alunos.

- Sufoca as crianças com demasiadas horas sentadas em sala de aula.

- O ensino fundamentado em competição (notas, graus, conceitos) ou competências: separa, divide, cria conflitos.

- Há ensinadores, não – educadores.

- Não há democracia, flexibilidade, comunicação, liberdade, igualdade, unidade, confiança, evolução, diversidade, amor, vivências, autonomia, integração, compreensão.

O Projeto Educação Proibida propõe, entre outras coisas:

- Ensinar as crianças a serem solidárias, cooperativas, integradas.

- Envolver a emoção, o como o aluno se sente aprendendo ou estudando.

- Enxergar o aluno não como receptor de conteúdos e sim como ser humano.

- A Educação tem que se adaptar às mudanças que estão acontecendo no planeta (sociais, tecnológicas, etc.).

- Revisar tudo o que não nos acrescentou na nossa Educação.

- O aluno deve sentir-se construtor da própria vida.

- Promover o desenvolvimento de uma educação integral que respeite os processos de desenvolvimento e seja centrada no aluno.

- Comunicar aos jovens, pais e docentes sobre a importância que tem a educação nas nossas vidas e fomentar mudanças de consciência sobre as formas de educar.

Enfim, é um projeto fantástico e torço para que seja difundido o mais rápido possível, pois as novas crianças são diferentes e não aceitam mais este ensino arcaico, chato e desmotivador que existe.

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Imagem: pertencente ao vídeo La Educación Prohibida

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